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郑 州 教 育 · 文 明 博 客 信 息 网 首 页 新 闻 政 务 考 试 中 招 资 源 校 园 作 文 录 播 课 图 书 馆 知 网 常 见 问 题 绑 定 通 行 证 文 章 博 客 首 页 精 华 最 新 博 友 相 册 博 客 圈 子 博 客 月 刊 博 客 导 航 荣 誉 博 客 博 客 活 动 公 告 ： T i t l e “ 【 征 文 】 博 出 精 彩 ， 辨 以 思 明 郑 州 教 育 博 客 2 0 2 5 年 第 一 期 线 上 “ 论 ” 坛 “ 我 的 寒 假 这 样 过 ” 主 题 征 文 第 1 8 届 郑 州 教 育 博 客 交 流 活 动 展 示 暨 2 0 2 4 年 第 四 期 博 客 沙 龙 邀 您 参 加 郑 州 教 育 博 客 最 美 朗 读 者 拟 定 名 单 第 1 8 届 郑 州 教 育 博 客 交 流 活 动 成 果 展 示 【 征 文 】 新 媒 体 时 代 ， 如 何 引 导 孩 子 正 确 使 用 网 络 及 社 交 媒 体 平 台 郑 州 教 育 博 客 编 辑 部 面 向 广 大 博 友 征 集 “ 最 美 朗 读 者 ” 的 通 知 郑 州 教 育 博 客 微 信 新 栏 目 “ 小 博 聊 天 室 ” 上 线 关 于 第 1 8 届 郑 州 教 育 博 客 交 流 活 动 终 选 入 围 博 客 的 公 示 纸 短 情 长 丨 写 给 秋 天 的 三 行 诗 郑 州 教 育 博 客 教 师 节 主 题 征 文 优 秀 征 文 名 单 郑 州 教 育 博 客 2 0 2 4 年 第 三 期 博 客 沙 龙 活 动 方 案 关 于 第 1 8 届 郑 州 教 育 博 客 交 流 活 动 初 选 入 围 博 客 的 公 示 郑 州 教 育 博 客 关 于 开 展 教 师 节 主 题 征 文 的 通 知 郑 州 教 育 博 客 “ 十 八 而 志 一 路 同 行 ” 优 秀 征 文 名 单 第 1 8 届 郑 州 教 育 博 客 交 流 活 动 的 通 知 郑 州 教 育 博 客 《 特 约 专 栏 》 征 稿 启 事 关 于 郑 州 教 育 博 客 账 号 的 常 见 问 题 说 明 郑 小 博 服 务 交 流 群 ： 4 5 3 7 6 2 0 9 7 ， 申 请 前 必 须 已 是 郑 州 教 育 博 客 用 户 。 每 日 推 荐 教 学 2 0 2 5 年 第 一 期 主 题 征 文 : A I 时 代 ， 我 们 能 否 利 用 A I 写 文 章 ？ 老 胡 聊 科 研 : 课 题 的 选 题 j i s o o o o o : 荆 棘 里 的 花 蕾 d o u m e n g : 美 术 课 “ 开 花 ” 了 后 知 后 觉 _ : 丢 失 的 圆 珠 笔 一 只 小 鱼 : “ 破 ” 与 “ 立 ” j y x u y i n g : 守 护 课 间 生 活 与 今 长 安 : 【 反 方 】 我 手 写 我 心 ， 真 诚 述 真 情 灵 魂 已 出 窍 : 故 乡 风 紫 熏 : 我 的 朋 友 们 郑 东 新 区 白 沙 小 学 清 风 如 许 : 登 封 的 焦 盖 烧 饼 雨 静 风 聆 听 : ​ 袅 袅 城 边 柳 蓝 树 叶 : 春 草 岁 月 如 歌 2 0 0 6 0 8 : 健 康 的 婆 媳 关 系 风 紫 熏 : 阳 光 灿 烂 的 日 子 蓝 树 叶 : 荠 菜 小 星 星 会 发 光 呀 : 教 育 赠 与 我 的 管 理 魏 来 可 期 : 接 住 青 春 期 的 第 一 滴 眼 泪 X Y 1 5 1 6 : 谁 说 仙 人 掌 不 会 开 花 青 空 与 飞 鸟 : 尊 重 与 界 限 吴 瑾 : 每 一 个 你 都 很 特 别 张 银 鸽 : 以 爱 为 翼 ， 助 梦 飞 翔 竹 梦 飞 翔 : 跟 被 刺 说 拜 拜 x h z h o u s o n g h u i : 体 育 课 后 的 风 波 2 s h i n e 9 9 : ​ 公 平 的 天 平 学 习 陌 语 : 生 命 礼 赞 与 喟 叹 橙 阳 : 人 生 应 该 是 舞 蹈 — — 《 公 孙 丑 下 》 读 书 分 享 5 文 清 如 水 : ​ 《 哪 吒 之 魔 童 闹 海 》 观 后 感 h e l y 6 6 6 : 成 长 万 卷 书 — — 读 《 西 游 记 》 有 感 1 5 1 3 7 1 5 2 8 2 0 : 在 平 凡 中 探 寻 教 育 的 智 慧 与 坚 守 读 《 尘 埃 落 定 》 有 感 米 修 儿 : ​ 人 际 交 往 学 在 科 学 教 育 中 的 应 用 一 点 红 : 如 何 有 效 发 展 自 己 的 信 息 化 教 学 能 力 — — 学 习 《 “ 互 联 网 + ” 教 学 设 计 与 实 践 》 有 感 少 年 任 增 瀚 : 郑 “ 植 ” 有 你 — — 守 护 绿 色 的 使 者 张 慧 婷 l y l : 被 忽 略 在 角 落 的 微 光 彼 时 花 开 : 飞 行 滑 板 紧 急 小 组 : 会 飞 的 消 防 车 青 青 子 佩 : 糖 果 屋 z z 小 尾 巴 : 智 能 识 别 眼 镜 闻 诗 婷 : 我 的 奇 思 妙 想 — 按 钮 宠 物 笑 着 当 老 师 : 童 年 望 舒 文 学 社 : 我 的 眼 泪 投 稿 特 约 专 栏 ​ 课 题 研 究 中 的 “ 问 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 ​ 科 研 指 导 给 答 案 还 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 我 们 可 以 做 得 更 好 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 ​ 课 题 中 期 走 访 不 应 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 中 期 报 告 ， 您 会 “ 开 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 更 多 . . . 热 点 话 题 梵 宁 l o v e ： 对 A I 写 作 的 真 挚 寄 A I 时 代 ， 高 中 教 师 的 教 学 新 思 甜 甜 甜 甜 甜 甜 圈 ： A I 使 科 学 教 教 学 研 究 生 活 感 悟 管 理 探 索 学 习 品 读 少 年 博 览 精 品 博 文 小 学 音 乐 教 育 ： 点 亮 孩 守 护 课 间 ： 一 年 级 小 学 从 立 体 到 平 面 的 跨 越 “ 教 学 评 ” 之 下 的 课 堂 博 友 推 荐 习 作 教 学 的 培 优 和 补 差 N e w c h a l l e n g e ， 赛 出 精 《 少 年 中 国 说 》 教 学 反 思 教 育 需 要 心 视 野 中 牟 金 水 二 七 惠 济 经 开 登 封 新 密 郑 东 管 城 市 直 新 郑 荥 阳 中 原 上 街 高 新 巩 义 航 空 港 点 开 客 服 页 面 后 请 先 试 试 自 助 答 疑 ， 不 能 解 决 问 题 请 咨 询 或 留 言 。 版 权 声 明 | 免 责 声 明 版 权 所 有 ： 郑 州 教 育 信 息 网 ( w w w . z z e d u . n e t . c n ) 　 地 址 ： 郑 州 市 南 阳 路 3 1 4 号 豫 I C P 备 1 0 0 1 9 8 0 5 号 1 站 长 统 计 3 月 教 学 反 思 五 年 级 下 册 第 三 单 元 是 《 分 数 乘 法 》 ， 本 单 元 学 习 的 主 要 内 容 有 ： 分 数 乘 整 数 、 分 数 乘 分 数 以 及 解 决 有 关 简 单 的 实 际 问 题 。 其 中 分 数 乘 法 （ 一 ） 的 主 要 内 容 是 求 几 个 相 同 分 数 的 和 ， 将 分 数 乘 法 与 整 数 乘 法 沟 通 ， 并 探 索 分 数 乘 整 数 的 计 算 方 法 0 0 青 花 瓷 0 1 的 博 客 信 息 技 术 助 力 数 学 教 学 之 激 发 学 习 兴 趣 在 传 统 的 数 学 教 学 模 式 中 ， 黑 板 、 粉 笔 和 教 材 是 教 师 的 主 要 教 学 工 具 ， 这 种 单 调 的 教 学 方 式 往 往 难 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 而 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 多 媒 体 、 互 联 网 等 信 息 技 术 手 段 逐 渐 融 入 数 学 教 学 ， 为 数 学 课 堂 带 来 了 新 的 活 力 。 0 0 w a n g q i a n q 的 博 客 2 4 式 太 极 拳 培 训 心 得 2 肥 胖 者 练 习 太 极 拳 ， 全 身 肌 肉 会 变 得 结 实 ， 体 重 减 轻 。 而 且 练 习 过 程 需 要 消 耗 大 量 体 力 和 能 量 ， 使 机 体 消 耗 的 热 量 超 过 摄 入 的 热 量 ， 达 到 减 脂 减 重 的 效 果 。 对 于 老 年 人 而 言 ， 经 常 练 太 极 拳 能 够 舒 展 筋 骨 ， 可 预 防 骨 质 疏 松 症 的 发 生 。 0 0 徐 豪 的 博 客 智 能 化 教 学 D e e p S e e k 不 仅 在 医 疗 、 安 防 等 领 域 大 放 异 彩 ， 更 在 教 育 中 展 现 出 巨 大 潜 力 。 它 能 够 通 过 智 能 分 析 学 生 的 学 习 行 为 ， 提 供 个 性 化 的 学 习 方 案 ， 帮 助 每 一 位 同 学 找 到 最 适 合 自 己 的 学 习 路 径 。 在 自 然 语 言 处 理 方 面 ， d e e p s e e k 可 以 实 现 流 畅 的 人 机 0 0 光 而 不 耀 的 博 客 三 年 级 《 口 算 除 法 》 教 学 反 思 《 口 算 除 法 》 是 一 节 计 算 课 ， 本 节 课 的 教 学 重 点 难 点 ： 通 过 自 主 探 究 学 会 口 算 、 估 算 的 方 法 ， 能 正 确 的 进 行 口 算 、 估 算 。 力 图 数 学 计 算 教 学 体 现 算 用 结 合 ， 为 了 顺 利 突 破 本 节 课 重 难 点 ， 我 进 行 了 精 心 设 计 ， 主 要 突 出 了 以 下 几 点 ： 情 景 的 创 0 0 萍 水 相 逢 的 b l o g ​ 追 光 而 行 ， 铸 就 教 育 新 征 程 追 光 而 行 ， 铸 就 教 育 新 征 程                 郑 州 师 范 学 院 附 属 学 校 孙 丽 萍     教 育 是 国 之 大 计 ， 而 教 育 家 精 神 则 是 这 片 广 袤 教 育 原 野 的 熠 熠 灯 塔 。 观 看 关 于 教 育 家 精 神 的 专 题 内 容 后 ， 内 心 满 是 震 撼 与 思 索 ， 对 教 育 事 业 的 理 0 0 彩 虹 边 的 雨 的 博 客 ​ 骄 傲 的 小 树 苗 在 我 色 彩 斑 斓 的 绘 画 课 堂 里 ， 有 个 叫 小 宇 的 孩 子 ， 像 一 棵 特 立 独 行 的 小 树 苗 ， 倔 强 又 骄 傲 地 生 长 着 。 小 宇 刚 上 美 术 课 时 ， 就 表 现 出 远 超 同 龄 人 的 自 信 。 别 的 小 朋 友 还 在 一 笔 一 划 小 心 翼 翼 地 勾 勒 线 条 ， 他 就 大 笔 一 挥 ， 在 画 纸 上 肆 意 涂 抹 0 0 王 凤 玲 的 博 客 以 细 节 之 笔 ， 绘 德 育 新 章 微 记 录   悦 成 长 时 间 ： 2 0 2 5 年 3 月 1 3 日 标 题 ： 以 细 节 之 笔 ， 绘 德 育 新 章 在 教 育 的 宏 大 叙 事 中 ， 我 们 常 常 深 感 个 体 力 量 在 大 环 境 面 前 的 渺 小 。 作 为 教 师 ， 虽 难 以 扭 转 宏 观 的 教 育 生 态 ， 却 拥 有 一 片 独 特 的 自 由 天 地 — — 课 堂 。 这 片 天 地 0 0 z h a o x i a n g l i 7 5 0 5 的 博 客 班 级 里 的 春 田 绿 意 班 级 里 的 春 日 绿 意 春 天 ， 我 们 全 班 同 学 一 起 动 手 ， 用 绿 植 为 班 级 装 点 出 了 一 片 生 机 勃 勃 的 小 天 地 ， 让 原 本 略 显 单 调 的 教 室 摇 身 一 变 ， 成 为 了 春 日 里 的 绿 色 港 湾 。 起 初 ， 策 划 这 件 事 的 时 候 ， 大 家 的 热 情 就 像 春 日 里 破 土 而 出 的 新 芽 ， 0 0 王 美 青 的 博 客 太 极 拳 在 快 节 奏 的 现 代 生 活 中 ， 我 一 直 在 寻 找 一 种 能 让 身 心 放 松 、 回 归 宁 静 的 方 式 。 一 次 偶 然 的 机 会 ， 我 接 触 到 了 2 4 式 太 极 拳 ， 从 此 开 启 了 一 段 充 满 惊 喜 与 收 获 的 身 心 修 炼 之 旅 。 初 学 时 ， 2 4 式 太 极 拳 的 一 招 一 式 对 我 来 说 都 充 满 了 挑 战 。 起 势 0 0 j 荆 雪 瑞 的 博 客 《 红 唇 绿 嘴 》 读 后 感                                 《 红 唇 绿 嘴 》 读 后 感                         二 七 区 大 学 路 第 四 小 学   王 子 霞 莫 言 笔 下 的 覃 桂 英 ， 像 一 团 幽 绿 的 磷 火 ， 从 文 革 的 泥 沼 中 漂 浮 至 互 联 网 的 云 端 。 她 的 六 趾 不 仅 是 生 理 的 畸 形 ， 更 0 0 王 子 霞 的 博 客 精 品 博 文 [ 童 诗 ] 采 野 菜 ​ 震 惊 ： 夫 妻 吵 架 ， 一 方 狗 狗 的 故 事 为 你 的 努 力 喝 彩 博 友 推 荐 四 牟 园 野 炊 记 春 天 的 梦 挖 野 菜 春 日 中 牟 金 水 二 七 惠 济 经 开 登 封 新 密 郑 东 管 城 市 直 新 郑 荥 阳 中 原 上 街 高 新 巩 义 航 空 港 点 开 客 服 页 面 后 请 先 试 试 自 助 答 疑 ， 不 能 解 决 问 题 请 咨 询 或 留 言 。 版 权 声 明 | 免 责 声 明 版 权 所 有 ： 郑 州 教 育 信 息 网 ( w w w . z z e d u . n e t . c n ) 　 地 址 ： 郑 州 市 南 阳 路 3 1 4 号 豫 I C P 备 1 0 0 1 9 8 0 5 号 1 站 长 统 计 [ 童 诗 ] 采 野 菜 [ 童 诗 ]   采 野 菜 2 0 2 5 3 1 4 瞧 院 有 野 菜 立 马 上 前 采 大 大 泥 糊 菜 长 相 超 可 爱 多 层 披 散 开 叶 子 花 边 带 簇 簇 毛 妮 菜 个 子 实 在 矮 挤 挤 又 挨 挨 叶 面 绒 毛 白 可 爱 地 米 菜 基 生 叶 地 挨 1 1 树 叶 飘 飘 ​ 震 惊 ： 夫 妻 吵 架 ， 一 方 诅 咒 对 方 还 能 让 感 情 更 深 ？ 震 惊 ： 夫 妻 吵 架 ， 一 方 诅 咒 对 方 还 能 让 感 情 更 深 ？ 一 老 大 姐 连 线 文 聪 老 师 说 ， 爱 人 老 爱 炸 毛 。 比 如 ， 家 里 有 馒 头 ， 爱 人 又 买 了 一 些 回 来 ， 就 跟 他 说 家 里 有 了 。 就 这 一 句 话 ， 他 都 恼 得 不 得 了 。 一 下 子 就 炸 了 ， 不 知 道 啥 原 因 ， 不 知 道 他 为 啥 会 这 1 1 张 奋 赢 的 博 客 狗 狗 的 故 事           那 天 和 朋 友 聊 天 时 ， 她 正 伤 心 ， 因 为 她 养 了 几 年 的 那 条 可 爱 的 小 狗 生 病 了 ， 看 到 她 的 样 子 ， 我 感 同 身 受 ， 因 为 多 年 前 我 也 有 过 这 样 的 伤 心 时 刻 。 于 是 我 开 始 给 她 讲 我 们 家 养 的 那 条 叫 阿 黄 的 狗 狗 的 故 事 。         阿 黄 的 故 事 ， 要 1 1 0 1 0 1 0 0 1 2 0 5 为 你 的 努 力 喝 彩 为 你 的 努 力 喝 彩 昨 天 人 民 日 报 夜 读 说 现 在 流 行 一 个 “ 努 力 羞 耻 症 ” 热 门 词 ， 大 意 是 想 努 力 却 又 怕 别 人 看 到 你 努 力 ， 想 装 作 不 经 意 的 努 力 ！ 想 努 力 又 在 意 她 人 的 眼 光 ！ 总 结 ， 努 力 不 需 要 遮 掩 ， 理 想 不 需 要 隐 藏 ， 敢 于 承 认 自 己 的 努 力 ， 去 追 1 1 f u t u r e i s n o w 李 子 花 又 开                                                 李 子 花 又 开                                                           文 | | 琼 琪         清 早 ， 在 校 园 里 散 步 ， 一 阵 清 风 吹 来 ， 不 知 从 哪 里 飘 来 几 片 花 瓣 落 于 指 尖 ， 1 1 文 茵 博 客 团 之 陌 上 蒹 葭 凡 事 不 可 苟 且 ， 而 于 饮 食 犹 甚 周 末 做 个 吃 货 — — 读 《 随 园 食 单 》 有 感 凡 事 不 可 苟 且 ， 而 于 饮 食 犹 甚 周 末 做 个 吃 货 — — 读 《 随 园 食 单 》 有 感 初 始 袁 枚 还 是 因 为 喜 欢 他 写 的 《 所 见 》 ： “ 牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。 ” 继 而 喜 欢 他 的 诗 作 《 春 风 》 “ 春 风 如 贵 客 ， 一 到 便 繁 华 。 来 扫 千 山 雪 ， 归 1 1 朱 庆 霞 的 博 客 当 汉 字 遇 上 春 天 当 汉 字 遇 上 春 天 当 第 一 缕 春 风 轻 柔 地 拂 过 大 地 ， 当 第 一 朵 春 花 羞 涩 地 绽 放 笑 颜 ， 当 第 一 声 春 雷 隐 隐 在 天 际 轰 鸣 ， 汉 字 ， 这 古 老 而 神 秘 的 精 灵 ， 也 悄 然 与 春 天 撞 了 个 满 怀 ， 开 启 了 一 场 美 妙 绝 伦 的 奇 幻 之 旅 。 “ 春 ” 字 ， 宛 如 一 位 灵 动 的 1 1 l m y 3 5 2 7 的 博 客 开 封 万 岁 山 开 封 万 岁 山 在 中 原 大 地 的 怀 抱 中 ， 有 一 座 历 史 悠 久 、 风 景 如 画 的 名 山 — — 开 封 万 岁 山 。 它 不 仅 是 自 然 之 美 的 集 大 成 者 ， 更 是 承 载 着 深 厚 文 化 底 蕴 的 宝 地 ， 吸 引 着 无 数 游 客 慕 名 而 来 ， 探 寻 那 些 被 岁 月 雕 琢 的 故 事 与 传 奇 。 万 岁 山 ， 原 名 1 0 5 3 中 张 烨 春 天 的 舞 步 ： 一 场 与 青 春 同 行 的 教 育 叙 事 三 月 的 风 还 带 着 些 许 寒 意 ， 操 场 边 的 花 却 已 经 快 要 绽 放 。 当 我 站 在 操 场 边 ， 看 着 一 群 孩 子 笨 拙 却 认 真 地 模 仿 舞 蹈 动 作 时 ， 突 然 意 识 到 ： 这 不 仅 仅 是 一 场 运 动 会 开 幕 式 的 筹 备 ， 更 是 一 场 与 青 春 同 行 的 教 育 叙 事 。 那 些 被 汗 水 浸 湿 的 午 后 ， 那 些 1 1 康 康 爱 学 习 的 博 客 农 业 ， 国 家 之 本 — — 《 滕 文 公 上 》 读 书 分 享 3 今 天 我 们 重 点 读 了 《 滕 文 公 上 》 的 第 三 节 ， 我 们 今 天 主 要 采 取 的 同 声 共 读 形 式 ， 书 读 百 遍 其 义 自 见 ， 在 共 读 后 ， 荆 老 师 对 第 三 小 节 进 行 了 大 致 的 剖 析 。 当 时 战 争 频 仍 ， 征 伐 四 起 ， 需 要 大 量 的 军 费 支 持 ， 便 常 常 提 高 田 税 ， 而 兵 荒 马 乱 的 日 子 1 1 墨 留 安 提 灯 走 夜 路 的 男 孩 这 篇 文 章 我 写 了 将 近 两 百 天 ， 断 断 续 续 ， 我 心 里 的 柔 软 总 被 一 些 东 西 拨 动 着 ， 总 觉 得 什 么 样 的 语 言 都 无 法 表 达 这 份 炽 热 的 真 诚 ， 可 是 我 还 是 控 制 不 住 想 记 录 这 样 一 个 特 别 的 孩 子 。 这 是 一 个 什 么 样 的 孩 子 呢 ？ 他 的 眼 睛 宛 如 一 汪 清 澈 的 1 1 梦 想 当 作 家 的 博 客 精 品 博 文 接 住 青 春 期 的 第 一 滴 邋 遢 大 王 不 邋 遢 谁 说 仙 人 掌 不 会 开 花 尊 重 与 界 限 ： 育 文 明 交 博 友 推 荐 优 秀 博 友 ： 实 幼 小 暖 阳 心 理 学 和 法 学 的 力 量 家 长 ， 凡 事 没 必 要 争 对 错 智 慧 教 育 之 “ 智 ” 与 “ 慧 ” 中 牟 金 水 二 七 惠 济 经 开 登 封 新 密 郑 东 管 城 市 直 新 郑 荥 阳 中 原 上 街 高 新 巩 义 航 空 港 点 开 客 服 页 面 后 请 先 试 试 自 助 答 疑 ， 不 能 解 决 问 题 请 咨 询 或 留 言 。 版 权 声 明 | 免 责 声 明 版 权 所 有 ： 郑 州 教 育 信 息 网 ( w w w . z z e d u . n e t . c n ) 　 地 址 ： 郑 州 市 南 阳 路 3 1 4 号 豫 I C P 备 1 0 0 1 9 8 0 5 号 1 ​ 课 题 研 究 中 的 “ 问 题 ” ＝ “ 疑 问 句 ” 吗 ？ 课 题 研 究 中 的 “ 问 题 ” ＝ “ 疑 问 句 ” 吗 ？ （ 一 ） 我 们 先 看 几 项 课 题 案 例 （ 本 文 所 选 课 题 案 例 ， 只 作 为 学 术 研 讨 活 动 ， 如 给 您 带 来 不 便 请 谅 解 ） ： 案 例 1 ： 课 题 名 称 《 多 模 态 语 篇 教 学 对 初 中 生 核 心 素 养 能 力 提 升 的 实 践 研 究 》 的 研 究 背 景 ： 0 0 郑 州 先 锋 论 坛 的 博 客 信 息 技 术 助 力 数 学 教 学 之 培 养 学 生 思 维 能 力 在 数 学 教 学 中 ， 培 养 学 生 的 思 维 能 力 至 关 重 要 ， 而 信 息 技 术 的 应 用 为 这 一 目 标 的 实 现 提 供 了 有 力 支 持 。 信 息 技 术 有 助 于 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 。 数 学 中 的 证 明 题 、 推 理 题 等 需 要 学 生 具 备 严 谨 的 逻 辑 思 维 。 通 过 数 学 软 件 ， 如 A u t o C A 0 0 w a n g q i a n q 的 博 客 3 《 慕 课 2 1 式 太 极 拳 》 课 后 反 思                       3 《 慕 课 2 1 式 太 极 拳 》 课 后 反 思 一 、 课 程 内 容 概 述 《 慕 课 2 1 式 太 极 拳 》 以 “ 简 化 传 统 、 科 学 健 身 ” 为 核 心 理 念 ， 通 过 线 上 教 学 模 式 ， 系 统 拆 解 2 1 式 太 极 拳 的 动 作 要 领 。 课 程 从 基 础 站 姿 、 呼 吸 方 法 讲 起 ， 逐 步 引 入 “ 0 0 w e n g b a o p i n g 9 2 的 博 客 ​ 班 级 管 理 反 思 班 级 管 理 反 思 班 级 管 理 是 学 校 教 育 教 学 工 作 的 重 要 组 成 部 分 ， 其 成 效 直 接 关 乎 学 生 的 成 长 与 发 展 。 在 班 级 纪 律 方 面 ， 制 定 了 基 本 的 规 章 制 度 ， 涵 盖 课 堂 纪 律 、 课 间 行 为 规 范 等 内 容 。 大 部 分 学 生 能 够 自 觉 遵 守 ， 课 堂 上 基 本 能 保 持 良 好 的 0 0 侧 身 而 行 的 博 客 “ 爱 管 闲 事 儿 ” 的 小 李 “ 爱 管 闲 事 儿 ” 的 小 李 在 我 们 学 校 ， 有 这 么 一 个 学 生 ， 名 叫 小 李 。 他 个 子 不 高 ， 圆 圆 的 脸 上 总 是 挂 着 笑 容 ， 眼 睛 里 透 着 一 股 机 灵 劲 儿 。 小 李 有 个 “ 毛 病 ” ， 那 就 是 爱 管 “ 闲 事 儿 ” ， 可 别 小 瞧 这 “ 毛 病 ” ， 它 可 给 学 校 带 来 不 少 温 暖 和 改 变 呢 。 0 0 深 蓝 的 博 客 咿 呀 学 语 开 始 0 0 小 么 教 育 权 与 教 育 法 2 一 场 关 于 公 平 与 可 能 的 永 恒 对 话 教 育 权 作 为 基 本 人 权 的 确 立 ， 是 人 类 文 明 发 展 史 上 的 重 要 里 程 碑 。 当 我 们 翻 开 《 世 界 人 权 宣 言 》 第 2 6 条 ， 那 些 关 于 教 育 目 的 与 权 利 保 障 的 铅 字 背 后 ， 是 无 数 代 人 对 知 识 平 等 的 渴 求 。 教 育 法 作 为 这 种 权 利 1 1 1 0 6 张 力 的 博 客 接 住 青 春 期 的 第 一 滴 眼 泪 一 、 教 育 现 场 的 惊 雷 ： 那 些 被 误 读 的 叛 逆 信 号 窗 外 的 梧 桐 树 沙 沙 作 响 ， 我 正 在 批 改 作 文 时 ， 电 话 铃 声 突 如 其 来 地 打 破 这 份 宁 静 。 小 雨 妈 妈 在 电 话 那 端 情 绪 低 落 ， 带 着 困 惑 和 哭 腔 说 ： “ 魏 老 师 ， 小 雨 现 在 天 天 锁 房 门 ， 昨 天 居 然 对 我 吼 ‘ 你 2 2 一 蓑 烟 雨 的 博 客 四 、 组 织 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动   除 了 学 习 ， 丰 富 的 班 级 活 动 也 是 班 级 管 理 的 重 要 组 成 部 分 。 我 会 定 期 组 织 各 种 活 动 ， 如 主 题 班 会 、 文 体 比 赛 、 社 会 实 践 等 。 主 题 班 会 可 以 围 绕 安 全 教 育 、 心 理 健 康 、 感 恩 等 主 题 展 开 ， 让 学 生 在 讨 论 和 交 流 中 受 到 教 育 ； 文 体 比 赛 能 增 强 学 生 0 1 l a u r a w a n g 1 1 的 博 客 互 联 网 ＋ 教 学 设 计 与 实 践 在 深 入 学 习 “ 互 联 网 ＋ 教 学 设 计 与 实 践 ” 的 过 程 中 ， 我 犹 如 踏 上 了 一 场 教 育 革 新 的 奇 妙 之 旅 ， 收 获 颇 丰 ， 感 慨 万 千 。 从 理 论 层 面 领 悟 到 ， 互 联 网 打 破 了 传 统 教 育 的 边 界 ， 为 教 学 设 计 注 入 新 活 力 。 它 让 知 识 获 取 途 径 多 元 化 ， 教 师 不 再 是 唯 1 1 韩 莹 的 博 客 尊 重 与 界 限 ： 育 文 明 交 友 之 花 在 小 学 班 主 任 的 岗 位 上 ， 我 深 刻 体 会 到 文 明 交 友 对 于 学 生 成 长 的 重 要 性 。 孩 子 们 纯 真 善 良 ， 但 由 于 心 智 尚 未 成 熟 ， 在 与 同 学 相 处 过 程 中 难 免 会 发 生 矛 盾 。 如 何 引 导 他 们 正 确 处 理 这 些 矛 盾 ， 建 立 文 明 、 和 谐 的 友 谊 ， 是 我 一 直 在 思 考 和 探 索 的 2 2 青 空 与 飞 鸟 的 博 客 精 品 博 文 《 迟 暮 》 ： 繁 华 与 落 寞 间 走 进 《 小 小 的 我 》 ： 探 寻 西 游 一 程 路 ， 成 长 万 卷 在 平 凡 中 探 寻 教 育 的 博 友 推 荐 阅 读 之 于 我 的 不 止 安 静 爱 在 细 节 中 产 生 两 节 示 范 课 引 发 的 思 考 自 信 ， 从 容 ， 你 的 底 气 从 中 牟 金 水 二 七 惠 济 经 开 登 封 新 密 郑 东 管 城 市 直 新 郑 荥 阳 中 原 上 街 高 新 巩 义 航 空 港 点 开 客 服 页 面 后 请 先 试 试 自 助 答 疑 ， 不 能 解 决 问 题 请 咨 询 或 留 言 。 版 权 声 明 | 免 责 声 明 版 权 所 有 ： 郑 州 教 育 信 息 网 ( w w w . z z e d u . n e t . c n ) 　 地 址 ： 郑 州 市 南 阳 路 3 1 4 号 豫 I C P 备 1 0 0 1 9 8 0 5 号 1 《 你 、 我 ， 我 们 — — 人 际 交 往 心 理 学 》 学 习 体 会 （ 一 ）                 《 你 、 我 ， 我 们 — — 人 际 交 往 心 理 学 》 学 习 体 会 （ 一 ） 我 通 过 北 京 联 合 大 学 《 你 、 我 ， 我 们 — — 人 际 交 往 心 理 学 》 心 理 健 康 课 程 的 学 习 ， 学 会 了 更 多 的 人 际 交 往 知 识 ， 这 门 课 程 对 我 如 何 使 自 己 更 好 地 进 行 与 人 际 交 往 ， 建 立 良 好 0 0 歆 甜 当 教 育 回 归 自 然 ： 读 《 爱 弥 儿 》 的 现 代 启 示 十 八 世 纪 的 烛 光 里 ， 卢 梭 在 《 爱 弥 儿 》 中 描 绘 的 教 育 图 景 ， 在 今 天 看 来 依 然 闪 耀 着 智 慧 的 光 芒 。 这 位 思 想 家 将 主 人 公 爱 弥 儿 带 离 城 市 的 喧 嚣 ， 在 乡 间 田 野 间 搭 建 起 一 座 自 然 教 育 的 乌 托 邦 ， 让 我 在 阅 读 中 不 断 反 思 ： 在 这 个 科 技 爆 炸 的 时 代 ， 我 0 0 阳 光 的 漾 的 博 客 2 4 式 太 极 拳 体 会 2 1 、 左 野 马 分 鬃 稍 右 转 体 收 脚 抱 球 转 体 上 步 弓 步 分 手 ( 1 ) 上 体 微 向 右 转 ， 身 体 重 心 移 至 右 腿 上 ， 同 时 右 臂 收 在 胸 前 平 屈 ， 手 心 向 下 ， 左 手 经 体 前 向 右 下 划 弧 放 在 右 手 下 ， 手 心 向 上 ， 两 手 心 相 对 成 抱 球 状 ， 左 腿 随 即 收 到 右 脚 内 侧 ， 0 0 铭 功 路 小 学 学 宋 元 元 学 习 2 4 式 太 极 拳 体 会 之 一 我 觉 得 练 习 的 过 程 分 为 : 首 先 掌 握 各 个 动 作 的 分 步 做 法 ， 然 后 是 熟 练 ， 从 开 始 至 收 势 连 续 做 ， 就 像 做 一 个 连 续 动 作 一 样 。 第 三 步 就 要 研 究 每 个 动 作 的 细 节 ， 尽 量 做 得 准 确 。 第 四 步 是 讲 究 意 念 、 动 作 和 呼 吸 的 配 合 ， 达 到 内 外 兼 修 的 境 界 。 最 终 0 0 许 学 青 的 博 客 读 苏 霍 姆 林 斯 基 《 给 教 师 的 建 议 》 有 感 （ 十 六 ） 阅 读 苏 霍 姆 林 斯 基 《 给 教 师 的 建 议 》 中 “ 怎 样 借 助 阅 读 拓 展 知 识 ” 一 章 ， 令 我 在 小 学 英 语 教 学 上 深 受 启 迪 。 在 小 学 英 语 教 学 里 ， 阅 读 是 拓 展 学 生 知 识 的 有 力 途 径 。 小 学 生 正 处 于 语 言 学 习 黄 金 期 ， 丰 富 的 英 语 阅 读 材 料 能 拓 宽 他 们 的 知 识 0 0 l i y o y 的 博 客 《 〈 为 未 知 而 教 ， 为 未 来 而 学 〉 第 二 章 读 后 感 》 读 完 《 为 未 知 而 教 ， 为 未 来 而 学 》 的 第 二 章 ， 我 深 受 启 发 ， 对 于 教 育 的 本 质 和 目 标 有 了 更 为 深 刻 的 理 解 。 这 一 章 着 重 探 讨 了 “ 全 局 性 理 解 ” ， 作 者 强 调 教 育 不 应 仅 仅 局 限 于 传 授 零 散 的 知 识 ， 而 应 致 力 于 培 养 学 生 对 知 识 的 全 局 性 理 解 ， 使 他 们 0 0 谷 静 静 老 师 的 博 客 《 你 、 我 ， 我 们 — — 人 际 交 往 心 理 学 》 学 习 体 会 二 通 过 学 习 孙 惠 君 老 师 的 《 人 际 交 往 的 意 义 》 这 节 课 ， 知 道 了 人 际 关 系 是 幸 福 和 成 功 的 基 石 ， 建 立 友 好 的 关 系 可 以 保 证 身 心 健 康 。 因 此 ， 我 们 应 该 主 动 与 人 交 往 ， 与 朋 友 和 亲 人 保 持 联 系 ， 分 享 快 乐 和 痛 苦 。 在 人 际 交 往 中 ， 要 怎 么 样 去 对 待 0 0 n b c q f j l 的 b l o g 《 教 育 法 治 与 教 师 法 治 素 养 》 心 得 体 会 二 在 系 统 学 习 《 教 育 法 治 与 教 师 法 治 素 养 》 课 程 后 ， 我 深 刻 体 会 到 ： 法 治 素 养 已 成 为 教 师 专 业 能 力 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 既 是 为 师 者 的 安 全 带 ， 更 是 育 人 者 的 指 南 针 。 一 、 法 治 素 养 的 三 维 结 构 解 析 教 师 法 治 素 养 包 含 三 个 递 进 层 次 0 0 小 乌 龟 会 赢 的 博 客 与 智 者 同 行 ， 与 能 者 对 话 与 智 者 同 行 ， 与 能 者 对 话 《 教 学 勇 气 — — 漫 步 教 师 心 灵 》 第 六 章 “ 学 习 于 共 同 体 — — 同 事 之 间 的 切 磋 与 琢 磨 ” ， 首 先 讲 了 现 在 教 师 的 工 作 状 态 ， 大 都 是 关 上 门 教 学 ， 彼 此 互 不 了 解 各 自 的 教 学 情 况 ， 这 就 限 制 了 教 师 个 人 的 成 长 。 其 次 介 绍 了 如 0 0 刘 艳 丽 的 博 客 在 文 字 中 寻 找 成 长 的 力 量 在 文 字 中 寻 找 成 长 的 力 量 在 电 子 屏 幕 占 据 童 年 的 今 天 ， 翻 开 纸 质 书 页 的 触 感 依 然 能 让 心 灵 获 得 独 特 的 震 颤 。 当 孩 子 们 捧 起 经 典 名 著 时 ， 他 们 触 碰 的 不 只 是 泛 黄 的 纸 张 ， 更 是 在 触 摸 人 类 文 明 的 脉 搏 。 那 些 穿 越 时 空 而 来 的 故 事 ， 正 在 孩 0 0 崔 艳 红 的 博 客 我 爱 你 中 国 彩 色 的 中 国 轻 轻 地 我 打 开 地 图 第 一 眼 看 到 的 是 彩 色 的 中 国 碧 绿 的 是 草 原 金 色 的 是 沙 漠 蓝 蓝 的 是 大 海 弯 弯 的 是 江 河 在 我 们 祖 国 的 版 图 上 一 片 五 颜 六 色 就 像 盛 开 着 鲜 艳 花 朵 面 对 这 美 丽 的 图 画 我 要 放 声 歌 唱 我 0 0 刘 玉 华 的 b l o g 精 品 博 文 ​ 我 的 心 爱 之 物 草 被 忽 略 在 角 落 的 微 光 ​ 宜 将 想 象 力 变 通 ， 不 春 的 影 子 博 友 推 荐 我 和 杜 甫 的 探 险 之 旅 新 学 期 的 学 习 计 划 新 学 期 新 计 划 我 的 动 物 朋 友 中 牟 金 水 二 七 惠 济 经 开 登 封 新 密 郑 东 管 城 市 直 新 郑 荥 阳 中 原 上 街 高 新 巩 义 航 空 港 点 开 客 服 页 面 后 请 先 试 试 自 助 答 疑 ， 不 能 解 决 问 题 请 咨 询 或 留 言 。 版 权 声 明 | 免 责 声 明 版 权 所 有 ： 郑 州 教 育 信 息 网 ( w w w . z z e d u . n e t . c n ) 　 地 址 ： 郑 州 市 南 阳 路 3 1 4 号 豫 I C P 备 1 0 0 1 9 8 0 5 号 1 家 乡 习 俗               家 乡 的 习 俗       说 起 我 们 家 乡 的 习 俗 ， 那 可 真 是 三 天 三 夜 都 讲 不 完 。 就 拿 春 节 的 习 俗 来 给 大 家 介 绍 吧 。         春 节 就 是 每 年 的 第 一 天 ， 也 叫 大 年 初 一 。 在 我 们 那 有 “ 开 门 爆 竹 ” 这 一 说 ， 即 在 新 的 一 年 到 来 之 际 ， 以 1 1 小 豆 宝 宝 的 博 客 检 讨                             《 检 讨 》       今 天 ， 王 梓 旭 把 赵 昱 鑫 的 钢 笔 弄 坏 了 ， 本 来 这 件 事 情 都 结 束 了 ， 但 事 儿 多 的 黄 家 乐 却 说 这 笔 是 假 的 。 赵 昱 鑫 本 来 不 理 他 ， 但 经 过 黄 家 乐 的 语 言 洗 脑 ， 最 终 还 是 相 信 了 黄 家 乐 。       黄 家 乐 不 1 1 l e i k a i y u 7 2 9 的 博 客 口 风 琴 排 练 口 风 琴 排 练 这 周 ， 我 正 在 上 课 的 时 候 ， 突 然 音 乐 老 师 推 门 而 入 ， 难 到 这 节 课 换 课 了 么 ？ 在 我 思 考 的 时 候 ， 音 乐 老 师 问 到 ： “ 有 没 有 人 学 过 钢 琴 的 ？ 学 过 的 起 立 ！ ” 话 音 刚 落 ， 就 有 好 几 个 人 战 了 起 来 ， 我 也 跟 着 站 了 起 来 ， 但 是 因 为 疫 情 我 断 了 1 1 a p p l e 宝 贝 的 博 客 被 忽 略 在 角 落 的 微 光 被 忽 略 在 角 落 的 微 光   敬 爱 的 老 师 ：   您 好 ！ 斟 酌 再 三 ， 我 还 是 下 定 决 心 提 起 笔 ， 给 您 写 这 封 信 。 我 是 梓 涵 ， 在 咱 们 这 个 温 暖 的 班 级 大 家 庭 里 ， 我 就 像 一 颗 平 凡 无 奇 的 小 石 子 ， 成 绩 不 上 不 下 ， 课 堂 表 现 也 中 规 中 矩 ， 总 是 静 静 地 待 在 教 4 3 张 慧 婷 的 博 客 ​ 涵 咏 中 华 民 族 伟 大 精 神 ， 积 蓄 民 族 复 兴 奋 进 力 量 涵 咏 中 华 民 族 伟 大 精 神 ， 积 蓄 民 族 复 兴 奋 进 力 量 在 中 华 民 族 实 现 伟 大 复 兴 的 路 上 ， 流 传 着 许 多 伟 大 精 神 ， 伟 大 民 族 精 神 成 为 中 华 民 族 奋 进 的 精 神 力 量 。 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 梦 需 要 我 们 不 断 地 涵 咏 中 华 民 族 伟 大 精 神 ， 积 蓄 出 中 华 1 1 7 4 中 靳 书 敏 的 博 客 师 德 师 风 学 习 心 得 1 学 高 为 师 ， 德 高 为 范 ， 师 德 师 风 是 教 师 立 足 的 根 本 。 高 尚 的 师 德 师 风 是 中 华 民 族 的 优 良 传 统 ， 是 新 时 代 教 师 教 育 的 首 要 任 务 ， 本 学 期 在 师 德 师 风 方 面 ， 我 有 许 多 值 得 总 结 的 地 方 ， 其 中 有 经 验 ， 也 有 教 训 。 我 增 强 了 责 任 感 与 使 命 感 ， 始 终 把 关 0 0 郑 州 市 第 四 初 级 中 学 赵 琳 家 长 故 事 风 俗 2 7               一 家 乡 固 始 的 风 俗         小 孩 小 孩 你 别 馋 , 过 了 腊 八 就 是 年 . . . . . 我 的 家 乡 在 固 始 , 每 逢 腊 八 节 , 家 中 的 长 辈 总 会 把 这 首 民 间 的 童 谣 唱 给 孩 子 们 听 . 一 时 间 整 条 街 道 都 回 荡 着 这 童 谣 那 动 人 的 歌 声 . 而 如 今 我 身 处 1 1 轻 雨 菲 菲 的 博 客 保 护 生 物 的 家 园 反 思 《 保 护 生 物 的 家 园 》 教 学 反 思 郑 州 师 范 学 院 附 属 学 校 ： 赵 燕 在 小 学 科 学 教 育 的 旅 程 中 ， 每 一 堂 课 都 是 一 次 引 领 学 生 探 索 世 界 奥 秘 的 宝 贵 机 会 。 《 保 护 生 物 的 家 园 》 作 为 六 年 级 科 学 第 一 单 元 的 重 要 课 程 ， 承 载 着 培 养 学 生 生 态 意 识 、 激 1 0 欢 欢 2 0 2 0 的 博 客 春 的 影 子                     大 学 路 小 学 六 三 班 刘 瑜 烁     指 导 老 师 ： 梁 文 丽 今 天 早 上 ， 排 在 校 门 口 等 候 进 校 时 ， 一 阵 清 爽 的 、 令 人 陶 醉 的 芬 芳 忽 然 飘 向 了 我 ， 使 我 的 精 神 为 之 一 振 。 扭 过 头 去 ， 映 入 眼 帘 的 便 是 那 堆 成 好 几 簇 的 一 树 1 1 刘 瑜 烁 妈 妈 的 博 客 春 觅 何 处 春 觅 何 处 大 学 路 小 学   六 三 班   李 晨 钰   辅 导 老 师 ： 梁 文 丽 “ 春 光 作 序 ， 万 物 和 鸣 ” ， 这 是 苏 轼 笔 下 的 春 ； “ 晓 色 云 开 ， 看 随 人 意 ” ， 这 是 秦 观 笔 下 的 春 ； “ 春 晓 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 ” ， 这 是 孟 浩 然 笔 下 的 春 。 我 自 是 明 白 春 的 美 丽 ， 可 春 1 1 c h e n y u 2 0 1 2 悟 春 悟 春       大 学 路 小 学           六 三 王 柯 悦             辅 导 老 师 ： 梁 文 丽           淋 淋 沥 沥 的 春 雨 让 万 物 充 满 了 新 生 , 湖 边 的 杨 柳 如 同 天 上 的 仙 女 , 伴 着 轻 盈 的 春 风 洒 下 了 一 朵 朵 雪 白 的 柳 絮 , 花 园 里 的 桃 花 也 如 同 一 个 个 1 1 悦 儿 的 博 客 博 客   6 7 0 9 0 4 日 志   9 3 2 4 4 5 4 评 论   1 1 2 1 0 2 4 8 视 频   3 3 1 4 昨 日   3 5 今 日   0 博 友   Q Q 群 4 5 3 7 6 2 0 9 7 全 国 党 政 机 关 事 业 单 位 中 国 互 联 网 举 报 中 心 互 联 网 站 备 案 信 息 Χ 公     告 通 行 证 登 录 或 博 客 账 号 如 有 问 题 ， 可 在 工 作 时 间 拨 打 电 话 6 6 3 5 9 4 8 7 8 2 6 / 8 2 4 或 通 过 在 线 服 务 转 人 工 ， 咨 询 技 术 人 员 解 决 ， 手 机 用 户 可 以 下 载 郑 州 教 育 a p p 登 录 。

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